小记者的写作基础

作者: 《少年博览》红领巾大记者

栏目:校园新闻报 发布时间:2019-05-13

        写作是人类特有的,有目的、有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向的一种社会实践活动。徐振东等著的《汉语写作学》(北京师范大学出版社)把写作定义为“客观事物通过作者的主观意识在恰当的文字形式中的正确反映”。纪录资讯的工具和方法数之不尽,一般写作会用笔在纸上书写,但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展,使用打字机或电脑记录文字也可称为写作,博客、日志、微博等都是今天人们纪录资讯、表达意向的方式之一。

 
       写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作活动具有如下一些显著特征: 1、 目的性; 2、创新性; 3、综合性; 4、实践性。写作活动的主要作用和意义在于: 1、表达感情、交流思想、传递信息; 2、现代人才必须具备较高的写作能力,才能从容应对日常工作生活中的诸多问题; 3、写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。我国是一个具有13亿人口的大国,但由于历史的原因,我国仍有近四分之一的文盲和半文盲。一个民族文化水平低,读、写水平不高,是难以进人经济高度发展的文明社会的,更难以立足于世界民族之林。因此,小记者要充分意识到写作的重要性,认真学习写作的基础知识。
 
      写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。 作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集—构思— 表述三个阶 段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果我们的写作活动符合这些规律和要求,就有可能“妙笔生花”,写出文质兼备的好文章、好作品。
 
      小记者在生活中要注意多观察、多感受,做一个生活中的有心人。好的作文都是练出来的,这种练须有时间的保证。而仅仅凭课内写作的时间来练,对小记者来说是远远不够的。好的文章又何从谈起呢。新的语文课程标准对小学中高年级明确规定的写作教学要求是使小学生“40分钟能完成不少于400字的习作”。这样的目标我们怎样才能达到呢?最好的办法就是要多练习片段多记日记。练习片段,难度相对较低,小记者们容易下笔;多记日记,内容相对自由,小记者能从中积累材料。同时要注意创新。在此基础上,可以通过以下八步打好写作基础一

一、拟题求新,画龙点睛
 
      德国著名作家歌德说:“若不是我们的眼睛像太阳,谁还能欣赏光亮?”文章的标题就像一个人的眼睛那样引人注目,一篇好文章有个好题目,常常能起到画龙点睛的作用。读书看报时,我们首先看到的是标题,如果不吸引人就不能引起阅读兴趣。因此,我们写作时要尽可能拟出新颖的标题以求读者良好的第一印象, 如《我是个不听话的孩子》这个题目就很能吸引读者的好奇心。
 
      然而,拟题不能片面求新,还要兼备具体、贴切、简洁等。让人一看就知道文章的主要内容是什么,通过标题判断出文章最重要、最精彩的部分,言简意赅。
 
      俗话说,“题好一半文” ,说明标题在文章中起着举足轻重的作用,小记者写作的第一步必须为文章拟定一 个好标题, 为突出文章的中心,增强文章的吸引力打下基础。
 
二、中心明确,选材集中
 
      题目拟好了, 接下来要考虑的就是文章要表达的主要意思,即文章的中心。我们写的每篇文章都应该有个明确的中心,如说明什么道理,或抒发什么感情,或赞扬什么、批评什么,或歌颂什么、揭露什么,这样读者才能从中受到感染和启发。比如《水之思》一文,小作者从自己在家里用水不节约出发,进而讲到地球水资源等环境问题,结尾落点在学校水龙头没关好不停滴水引人深思。这样的文章中心突出,并且行文紧扣中心,围绕中心选择、组织写作材料。所以人们常说,写作文三分在技巧,七分在选材。材料是为表现中心思想服务的,凡是跟中心关系密切的,重点表达中心的材料,就要详写:跟中心关系不密切但又有关的材料,就要略写;跟中心无关的材料,即使非常生动有趣,也不要写。

三、调整顺序,搭好骨架
 
      拟定题目,确立中心,选好材料后,就需要我们有序地组织材料、结构文章了。正如一个人的穿衣戴帽,如果顺序不当就会引发可笑的形象。小记者在动笔前,一定要给文章安排一个很有创意的骨架——就是文章的结构,使这个“骨架”在读者面前树立完美的整体形象,产生一目了然的效果。有这样几种常用的方法——
 
      1.按事情的发展顺序安排材料,这种方法多用于记事为主的文章。如(《分享快乐》讲的是一次 “快乐自助餐”的班级活动,就是按照事情的发生、发展、结果的顺序安排写作材料的。
 
      2.按时间先后顺序安排材料,这种方法多用于写人叙事的文章。如《最近比较烦》这篇文章,就是按“上午”、“中午”、 “放学回家”这样的时间顺序结构文章的。
 
      3.按空间位置变换的顺序安排材料,这种方法多用于参观游记、描写场所环境变化的文章。如《游通天峡》,就是按“进了通天峡的大门”、“沿着山路跨过吊桥”、“再往前走” 、“沿着悬崖攀行”、“终于到达目的地九天河”的空间顺序写作的。
 
      4.按事情的内容和性质划分的顺序安排材料,这种方法常用于通过几件事写人的文章,或介绍性的文章。如《我们班的“郑家四兄弟”》一文,分别写了“小广播”、“小磨蹭”、  “小捣蛋”、“小胖墩儿”几个人物。 不论采用何种顺序安排写作材料,都要服从表达中心思想的需要,一环紧扣一环。不要将材料平铺, 或把材料堆砌在一 起,这样写出来的文章结构就会不紧凑,需要按第二步的要求区分详写、略写等材料。
 
四、整理思路,开列提纲
 
      不少小记者往往急于求成,觉得完成了前三步就可以下笔了,结果写了几句话就“卡壳”,半天也憋不出几行字来,写不下去。因此,开篇之前先列提纲是我们写作不可省略的一个重要程序。就好像盖大楼前要画好图纸一样,图纸画好了,我们就可以按照预先设计的样式、自己准备的建筑材料来搭建一所风格别致的房子了。可以说,编写提纲的过程就是清理思路、安排材料、组织结构的过程。
 
      编写提纲没有固定的模式。由于作者的写作风格不同,文章体裁不同等,提纲的编写也应该丰富多样,写人、记事、写景、状物、说明等文章各有适合自己的提纲。
 
      小记者可以用图表法列提纲。具体这样操作:先在纸上列出文章各段要表达的主要意思。每一段要用的材料可以补充在各段提纲后面。 段与段之间的联系用线条联结,甚至还可以预想一些过渡语写在相应段落之间。
 
      当然,这个提纲很可能在写作实际操作中不完全适用,一旦出现超出提纲框架的情况,就及时修改提纲,只有边构思,边琢磨,边在提纲上增删勾画,脑子里的故事才会越来越具体,人物形象才会越来越清晰,写作也就一定会顺利得多。
 
五、首句首段,精心设计
 
      高尔基说:“开头 第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”的确,好的开头有引人入胜的动人效果。根据文章风格体裁等的不同,开头多种多样:交代事件起因的开头,环境描写的开头,概括全文的开头,议论抒情的开头,介绍文章人物的开头,问题提出的开头,人物语言的开头,引语式的开头,倒叙式的开头等等。但无论使用哪一种开头方式, 千万不要忘记最基本的原则——让文章一开头就吸引住读者。
 
      如《“狡猾”的老师》这样开头:“ 别看我们的老师长得一副憨厚相,可人却狡猾着呢。”这个开头既点了题,同时又很吸引读者想知道这位老师是如何的“狡猾”。好的开头,可以开门见山,可以先声夺人,可以一开始就倾注自己的真情实感激发读者共鸣,可以一开始就把不寻常的结果交代出来吸引读者急于了解事情的来龙去脉......

       可见,小记者要认真对待第一句话,精心写好第一段,最好先看看是否能让自己激动起来,以求感动读者。良好的开端是成功的一半。

六、冲出俗套,个性创意

      晋朝时期,有一个官职司空的人张华经常模仿东汉时期著名诗人、“建安七子”之一的王粲的作品作诗,讲究绮丽的辞藻和修辞,在当时小有名气。但真正内行的人并不欣赏他的作品,号称中国山水诗鼻祖的南朝著名诗人谢灵运评价他的诗是千篇一律没有新意。

      同理,小记者要想写好文章,切记不可内容陈旧、落入俗套。我们要善于围绕中心,以独到的眼光选材,力求“人无我有,人有我新”,在文章中展示个性。

      首先,展示知识面。文章的内容尽量超出同龄人的知识领域,显示自己的知识积累的广度和深度。这不仅取决于平时的知识储备,更要善于灵活运用。

      其次,展示思维多向性。如《鲁迅该不该》一文,围绕少年鲁迅在座位上刻了个“早”字这个事件展开思维。多年来,大家都以此为刻苦加读书的榜样,但本文作者结尾写道:“激励人奋斗的方法很多,在课桌上刻字可不太好,不文明的事尽管很小,也不能做。因为讲文明就得从这一些点点滴滴的小事做起。”展示了小作者有自己的思维,不迷信权威,很可贵。

      最后,展示自己的感悟。不一定每篇文章都能写出新奇来,有时只要感受细腻真实一样打动人。如《打开一扇窗,可以迎接风》讲的是同学们经常遇到的好朋友闹别扭的小事,但作者如实记录了自己的言行和一些细节,得出“宽恕别人,等于宽恕自己”的感悟,同样给人深刻印象。

      所以,小记者要时时提醒自己,千万不能掉进模式化的深渊,不管别人教给你一个怎样的“诀窍”,都要经过自己的思维过滤,通过创意展示自我。
 
七、材料真实,感情真挚
 
      很多小记者写作的时候往往对材料的真实性要求不严格,甚至为了贴合文章主题而去捏造一些写作材料图省事。 其实一篇文章是否成功,首要的同时也是最基本的一个标准就是是否真实。真实既包含写作材料的真实,更重要的是表现出来的主题、情感是否真实。小记者应该怎样把文章写得真实感人呢? 
 
       看一看,自己所选用的材料是否真实?我们要具备新闻记者那样的素质,调动自己全部的感觉器官,运用视觉、听觉、嗅觉、触觉甚至味觉等各种感觉,去捕捉生活中的点点滴滴。
 
       想一想,选择的材料中哪些能感动自己,这样才具备感动读者的基础。我们都有这样的经历,能感动自己的通常是自己亲身经历,亲眼目睹的,而往往是一些小细节更能留下深刻印象,这就提示我们写作时记叙描写要具体真实、从看似不起眼的生活琐事人手,以小见大。
 
       辨一辨,我们所选用的材料是否准确无误。对这一点, 很多小记者不够重视,有时把所写事件的时间搞错、人物也张冠李戴,总感觉无人查实无关紧要,殊不知这样不严谨的习惯将来会给自己带来很大的隐患,小记者从小就要养成求真求实的好习惯。
 
       比一比,所选材料如果较多,就要比较哪些更能突出文章主题、发挥自己的写作优势。一般要选择自己熟悉, 好驾驭的材料比较容易写出真情实感来。
 
       比如一篇《唉,我太胆小了!》的习作,小作者为了完成老师布置的社会调查作业“找生活中的错别字”而上街寻找,找到了一些但还是胆小没能说出口。文章尽管短小,所写事件也只是琐事,但透露出了真情实感,结尾写道“唉, 我真胆小! 简直可以说是胆小如鼠啊,爸爸见我无精打采的样子,拍拍我的肩膀说:  ‘孩子,社会是一个大课堂,今后要多去锻炼锻炼哪!’我点了点头。”这样的文章,读者仿佛亲身经历了那些场景以及主人公的情感变化,获得了一种真切感。 真实是艺术的生命。我们写作要努力做到:材料真实,主题准确,感情真挚。   

八、结尾有力,余味无穷

      古人认为文章的结构应该是“凤头,猪肚,豹尾”,也就是说,开头要像凤凰的脑袋那样漂亮、优美,中间主干部分要像猪的肚子一样充实饱满,文章的结尾则应该像豹子的尾巴很有力量。文章的结尾既要有力,高明的作者还能使结尾像“撞钟”一样,产生余味无穷的效果。

      和前面各个部分一样,结尾也没有统一模式,可以有总结全文结尾法、点明中心结尾法、抒情余韵结尾法、启发思考结尾法、大团圆结尾法、首尾呼应结尾法、象征性结尾法、哲理性结尾法等等,具体用哪一种还是取决于小记者具体文章的具体要求。

      在这里,我们还要说一说作文与新闻的区别。

      我们都知道新闻六要素一5W、 1H (时间when、地点where、人物who、事件what、起因why、 经过how)。归纳起来,新闻和作文有以下区别—

1.新闻靠采访,作文靠回忆

      新闻往往记录的是采访对象和事件的具体内容,作文则是作者自己脑子里的储存和想象。

2.新闻传播信息,作文信息少
 
      新闻的主要功能就是传播真实准确的信息,作文也能传递信息,但更注重表达感情、交流思想。
 
3.新闻要素全,作文可含糊
 
      新闻六要素缺一不可, 作文也要求尽可能具体生动,有些感悟式、议论性的文章则无需这么多要素。
 
4.新闻讲时效,作文时效无
 
      新闻是对新近发生的事实的报道,作文虽然没有时效性的要求,但其主题最好还是切合时代背景、时代主旋律,不要掉进故纸堆里去。

5.新闻讲真实,作文可虚构
 
      相比之下,新闻更重视真实性,容不得半点虚构和主观抒情,新闻不能发挥想象,真实是新闻的生命,是一种事件原生态的如实反映;而作文强调表达真情实感,对材料可以做适当想象、抒情。有的同学写作文总爱虚构一些情节,或是模仿别人的文章“照葫芦画瓢”。如果说在写作文时还勉强允许的话,而在新闻中则是大忌,是绝对不允许的。
 
6.新闻讲客观,作文讲主观
 
      新闻必须讲客观,报道人称从来不用第一人称“我”,新闻讲究零度感情,不能有作者的主观意断;而作文则完全从主观出发,必须从“我”出发,可以有作者的主观情绪。
 
      在这里,我们谈谈还要具体消息的写作。消息是新闻体裁中最常见的一种,它是简洁、客观的文字,向读者报告新近发生的事实。消息的客观性原则不允许记者在其中发议论或作出判断。即使想报道宣传什么,也必须“用事实说话”,通过选择所报道事实来表达倾向,不能由记者在消息中发表议论。一般的事实性新闻,采用“倒金字塔结构”。 具体写作中我们应做到:
 
 
      第一,内容新颖。要在选择题材中下功夫,从比较中发现什么才是新的事实、新的成就、新的经验、新的见解、新的问题。作者要有敏锐的眼光,要了解全局性的情况,要占有资料,要做有心人。写消息,力求具有一定的思想,以便能给人以启迪。有些事情,尽管事实不是那么新鲜,但有意义,那就要选择新的角度加以报道。

      第二,事实准确。采写消息,一定要把事实弄清楚,并且核对无误。真实性,是新闻的生命之所在。新闻中的人名、地名、现场、情节、数字、结果都要写得具体。交代清楚新闻五要素,即五个“W"。什么事(What,何事)?谁被牵连到这个事件之中(Who,何人)?这个事件是什么时候发生的(When,何时)?是在什么地方发生的( Where,何地) ?为什么发生这个事件( Why,何故) ?有的还要加上一个H ( How,怎么样) ?写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等,才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在,可感可信。

      第三,时效性强。无数事实表明,在当今世界,同一重要事件,不要说迟发一天半天,就是迟发几小时、几分钟,我们的消息便会在竞争中失利,在舆论上遭受不应有的损失。反之,我们讲究消息的时效性,就能在竞争中赢得主动权。

      第四,篇幅短小。消息写作提倡“短些,短些,再短些”,但也不能短到空洞无物的地步,而应力求短而有丰满内容,短而实。

      第五,简洁明了。我们写作时要反复锤炼语言,多一字不如少一字。消息以语言简洁为上乘,要珍惜每个字,推敲每句话,力求字字句句载着尽可能多的信息。要用凝炼、传神、明白清晰的文字,去点拨新闻事实,让读者品味、领略消息中所包含的丰富的内容。

      第六,主题集中。新闻主题是一篇报道的主旨,我们写任何东西,都要有一个明确的目的,到底要表现什么、反映什么,若是心中无数,势必信笔涂鸦,不知所云。如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法,使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。清代的袁枚对“主题思想”的问题讲得精彩。他把漂亮的句子比做一大堆铜钱, 古代的铜钱外圆内方,可以用绳子穿起来,一串铜钱叫‘“一贯”,袁枚认为,文章的主题就好比是穿钱的绳子,要是没有一个明确的 主题思想来统帅你的文字,那你写的东西就像撒满一地的铜钱,不能派上用场。所以我们要选择那些最能体现主题思想的事实,最能反映事物本质的事实。这就要求我们在大量具体的事实中选取典型材料、典型事例。如果不作选择,罗列一大堆材料,反而会冲淡或淹没新闻主题,造成人物、事件不突出,观点不鲜明,起不到应有的宣传效果。
 

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